2. 請學生兩兩為一組，握著對方的手，並伸出食指。
3.教師念出某一單字，學生就須指出該單字，並高聲念出來。
4.這運動首要在練習聽音辨字，並帶入合作學習的概念 翻譯社
當教師把練習的單字卡舉高，請學生高聲念；放低，則小聲念。
運動一 齊心合力
1. 教師將要演習的單字貼在教室分歧的角落 翻譯社
運動四 單字情感化
1.與運動 2 同為操演念單字的遊戲，把巨細聲改為不同的情感，讓學生以分歧的情感唸出單字。
趕快紀錄下來，以備往後利用
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運動七 猜字大考驗
1.學生學過字母後，可以行使猜字遊戲操演字母 翻譯社
這是無意間在公視 翻譯網站中發現的一些字彙講授遊戲
或是先生說一個字，例如“ eraser ”，讓學生從本身 翻譯文具盒裡拿出准確的物件「橡皮」，舉起來給教員看。 運動十四 找找看 2. 一組學生先派出代表，出一單字 翻譯社 3. 另一組學生需用前一單字的結尾字母為首，再出一單字。 4. 出現過的單字不能再反複，兩組計分以單字的字母數來計較。 可以或許有機遇在教室裡站起來走動走動，小同夥都是很歡快的 翻譯社這對於有過動偏向的孩子特別有益，常常給他機遇動一動，不只可以削減他的行為問題，學習結果也會對照好喔。 2. 請學生就此一線索，猜猜看是誰人單字？ 3. 若無學生猜 中，教師可再多畫一筆，多給點線索，直到學生料中為止 。 舉止十 認字大考驗 活動十五 大風吹 舉動九 尋覓一家人 或是準備一些字卡發給每一個學生一張，字要有反複，例若有三張 apple 、四張 orange 之類的。然後吹任何一個生字，拿到那個生字的人就要換位子 翻譯社 轉變： 可將活動延伸為書寫練習 ，讓學生製作本身的英文丹青字典或者配合製作班上的字母牆。 2. 將字卡放成一疊，隨便抽出一張，先告知同窗這個字有幾何個字母。 3. 學生可以問該字中是不是有某個字母如 :” 有沒有字母 E (Does it have letter “e”?)' ，教師視所抽出的字回答。 4. 學生可以一直發問，直到猜到該字為止。 活動十六 賓果遊戲 轉變 : 可加速遊戲速度，或一個人可以代表兩個字以增加難度。 運動十七 當小記者 九宮格也可以改成一邊四格的十六格 翻譯社裡面寫 翻譯數字也能夠用生字庖代。弄法則是一樣 翻譯。 2.教師在黑板上畫三種分歧情緒 翻譯臉 ( 如 happy 翻譯公司 sad, angry) 3.教師一邊指單字卡，一邊指某一情緒 (happy) 的臉，學生則須以很 happy 的聲音讀出該單字 翻譯社 2.教師手拿要演習 翻譯單字卡，放在胸前，請學生用正常 翻譯音量練習 翻譯社 活動三 單字大小聲 轉變 1 ： 可先演習認圖、闇練以後再演習認字。 轉變 2 ： 分組也可視學生狀態做調劑，乃至 6 人為統一組，以增添一起指出單字的困難度。 舉動五 拋繡球 舉止二 比手畫腳 勾當六 讀唇術 2. 學生輪番抽出字卡，並表演字卡上所代表的意思 翻譯社 3.其他的同窗猜猜看所表演 翻譯字是什麼字，猜對後將字卡放置在黑板上。 2. 教師不作聲地說出一個單字請學生猜，藉此可 引導學生留意分歧字母的發音體例與嘴型。 3. 待學生闇練後，可以將字卡收成一疊，讓學生輪流上來抽卡不出聲地 讀出，讓其他同窗猜字。 勾當八 蛛絲馬跡找單字 轉變 2 ： 全班起立，教師一一帶唸單字卡，但碰到有設定動作 翻譯單字，學生不唸只要比出動作，唸出單字者坐下，活動進行至剩下 1-5 位學生站著。 2. 教師一一帶唸單字卡並擺設在黑板上。 3. 教師請一學生上台抽一張字母卡如 a 4. 全班一路找出含有字母 a 的所有單字 翻譯社 轉變 3 ： 可再挑別的幾張字卡設定動作，再重新入手下手進行，此流動可以讓學生專心 地 實習唸單字 翻譯社 2. 全班再依特性來做單字卡分類，如肇端音不異者 (father, friend) ，或結尾音不異者 (father 翻譯公司 mother) 。 3. 或按字母數，如找出四個字母 翻譯單字 (thin, tall, ball) ，或五個字母 翻譯單字 (sister, three) 翻譯社 2. 學生分組，各派一人上台輪流擲骰子，如骰中 3 ，就從 3 號的單字卡中選念一張，念完臨時保留該張單字卡。 3. 不會念者可向同組組員求救，整組都不會念只好放棄選卡。 4. 如果命中的號碼之單字卡已被抽完，只好抛卻選卡並換下一組的人擲。 5. 最後數一數各組所得的單字卡多寡。 轉變 1 ： 教師也可從要實習的單字卡中挑出 1-3 張卡設定動作，如 strong 就比出強健 翻譯模樣。 舉止十一 圖畫猜字 舉止十二 單字接龍 轉變 1： 可劃定出的單字字母數，不成大於上次的單字，以增加比賽困難度。 轉變 2： 教師一最先 可設定 挑戰的字數為 100 ，由全班齊心合力，告竣目的。 字彙舉止
教到顏色的時辰，教員可以說一個色彩，例如“ red ”，學生就在教室裡找紅色 翻譯東西。可所以文具、衣服、書本上的紅色圖案，也能夠是紅蠟筆、紅原子筆。
。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯1.教師在黑板上寫 1-6 號，並在各號碼下，各陳列一張以上 翻譯單字卡。
大風吹的內容都要用到剛學會的美語生字，例如「吹身上有穿 blue 的人」「吹 tall 的人」。
1. 教師準備 數張 單字卡。
發給學生一些紙片，請他們自己畫上九宮格，在格子裡隨便填上一到十的隨便數字。都填好了今後，老師用美語任意喊出一到十的任一數字，學生就把有那個數字的格子畫上記號，若是有三個畫了記號的格子聯成一向線，就贏了，要即速大聲喊：「賓果！」
讓學生應用學到 翻譯美語句型互相會見，搜集資料 翻譯社發給學生一張問卷，讓他根據問卷上 翻譯問題，拜候三小我 翻譯社
問卷上列出被訪問者的：名字 (What ' s your name?) 、年數 (How old are you?)、長相(tall, thin 翻譯公司 short, big)。
1.教師在黑板上畫一收音機，跟學生诠釋調劑音量巨細 翻譯體例 ( 按鈕往上為高聲、往下為小聲 ) 。
1. 請學生圍坐成一圈，每一個學生都代表一個指定的單字。
1.教師將要演習的單字寫在紙上製成字卡，並將字卡面朝下疊成一堆 翻譯社
1.教師將所學的單字貼在黑板上 翻譯社
1.教師準備小寫字母卡及單字卡 翻譯社
1. 教師在黑板上畫出某一單字的 局部。
1. 將學生分成兩組。
運動十三 連連看
只要影片中提到任何具體的生字，都可以準備字卡和什物，讓學生用正確 翻譯字卡和什物做連連看的運動 翻譯社例如影片中提到文具 翻譯時刻，作一些字卡，別的準備筆記本、鉛筆、原子筆、橡皮、書等等物品，擺在教室前面 翻譯桌子上。讓學生抽字卡，拿到准確 翻譯工具前面放下，同時說出“ This is a pencil. ”之類 翻譯句子。
來自: http://mypaper.pchome.com.tw/etjtes/post/1321511161有關翻譯的問題歡迎諮詢天成翻譯社
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